2. Провести урок в три этапа по изучению названий дней недели, показывая ребенку фотографию каждого отдельного дня.

3. Попросить ребенка разложить его личные карточки под каждой иллюстрацией графика, чтобы он запомнил порядок дней недели.

4. Предложить ребенку перевернуть график на оборотную сторону.

5. Разложить фотографии по дням недели.

6. Свериться с графиком.

Материал

• сделать график с фотографиями, которые отражают все события жизни ребенка за один день: подъем, завтрак, сборы и уход в школу/детский сад, завтрак в школе, возвращение домой, игры, ужин, чистка зубов, сон (на каждом снимке отображается только одно событие, сверху по центру нарисован циферблат, указывающий время данного события)

• набор личных фотографий ребенка

• 1 ковер

Презентация

1. Предложить ребенку сесть на ковер и развернуть перед ним график.

2. Поговорить с ним о том, что изображено на снимках.

3. Обратить его внимание на циферблат.

4. Попросить ребенка рассказать о том, что он видит на фотографиях.

5. Предложить ребенку попарно разложить под графиком его личные снимки.

6. Чуть позже предложите ребенку перевернуть график на оборотную сторону (чтобы он не видел его) и разложить свои фотографии в хронологическом порядке.

7. Перевернуть график для выявления возможных ошибок.

Материал

• 1 календарь с указанием дат

• изготовить карты с символами погоды, которые встречаются в журналах, газетах и т. д.: облако, дождь, солнце, туман, снег, ветер и т. д.

Презентация

1. Показать ребенку карты с символами погоды, объяснив ему, что они означают.

2. Провести урок в три этапа для изучения новой лексики.

3. Взять календарь, в котором указаны даты по дням недели.

4. Попросить ребенка приложить к каждому дню символ в зависимости от погоды.

5. Дети более старшего возраста могут фиксировать температуру, которую они видят на термометре за окном.

6. Кроме того, можно отмечать тип облаков и направление ветра.

Материал

• сделать график по четырем временам года, раскрасив его в белый цвет – для зимы, светло-зеленый – для весны, желтый – для лета, светло-каштановый – для осени (сверху написать название каждого сезона и приклеить на каждый лист фотографию одного и того же, хорошо знакомого ребенку пейзажа в разные времена года (например, дерева)

• 4 большие, принадлежащие ребенку фотографии, соответствующие снимкам на графике

• 1 ковер

Презентация

1. Предложить ребенку сесть рядом с вами на ковер и развернуть перед ним график.

2. Рассказать о каждой картинке, изображенной на графике.

3. Провести урок в три этапа для изучения новой лексики.

4. Предложить ребенку разложить его личные фотографии под соответствующими снимками на графике.

5. Перевернуть график и попросить ребенка проделать те же действия.

6. Перевернуть график на лицевую сторону, чтобы выявить возможные ошибки.

Материал

• график с изображением 12 месяцев года, на котором каждый месяц проиллюстрирован характерным для него событием. Сверху напишите название месяца. В идеале следует изготовить этот график по цветам времен года: зима – белый цвет; весна – зеленый; лето – желтый; осень – светло-коричневый. В те месяцы, когда происходит смена сезонов, можно проиллюстрировать их цветной бумагой разных цветов (например, март будет наполовину белый, наполовину зеленый)

• 12 больших индивидуальных карточек ребенка с такими же картинками, как и на графике

• 1 ковер

Презентация

1. Предложить ребенку сесть рядом с вами на ковер и расстелить перед ним график.

2. Провести урок в три этапа для изучения названий месяцев.

3. Прокомментировать вместе с ребенком график.

4. Предложить ребенку подобрать пары к фотографиям на графике из его личных снимков.

5. Попросить его перевернуть график оборотной стороной и проделать те же действия.

6. Попросить его перевернуть график лицевой стороной для выявления возможных ошибок.

Материал

• на листе бумаги, поделенном вертикально пополам, напишите сверху справа «настоящие события» и сверху в левой части – «прошедшие события»

• вспомните вместе с ребенком значимые события его жизни: семейный праздник, поход в гости, поездку на море и т. д.

Презентация

1. Взять подготовленный лист бумаги и фотографии вышеупомянутых событий.

2. Попросить ребенка рассказать об этих событиях и закреплять соответствующие фотографии в правой части листа по ходу его рассказа.

3. Через некоторое время вернуться к этому упражнению и объяснить ребенку, что события, о которых шла речь, произошли некоторое время назад. Следовательно, фотографии, рассказывающие о них, нужно перенести в левую часть, поскольку они относятся к прошедшему времени.

Материал

• обучающие карты-картинки: два одинаковых набора карт с изображением национальных флагов стран, распределенных по континентам (обвести карты цветом континента); 1 карта с названием страны; 1 карта без названия + стикер с названием страны

• флаги для раскрашивания

Презентация

Это упражнение на визуальную ассоциацию карт с картинками (см. параграф об обучающих картах-картинках)

1. Напомнить ребенку, как используются обучающие карты с картинками.

2. Провести урок в три этапа, чтобы выучить, к какой стране относятся флаги, и рассказать краткую историю каждой страны.

3. Предложить ребенку самостоятельно поработать с остальными картами с изображением флагов.

4. Если ребенок умеет читать, предложить ему наклеить на каждый флаг стикер с названием страны.

5. Предложить ребенку раскрасить некоторые флаги по заранее приготовленным раскраскам.